ENSAYO Y MARIMBA

Hoy, hemos tocado las canciones que hemos aprendido durante el curso y nos hemos ido a otra sala a tocar en la marimba de uno en uno la canción que mejor nos salía.

NOCHE DE PAZ

Según hemos entrado a clase Tomás ha tocado una melodía: "noche de paz". Hemos tenido que sacar según lo que hemos escuchado las notas de la melodía nosotros solos. 

¡AL FINAL LO HEMOS CONSEGUIDO!...En publicaciones siguientes veréis el resultado

REPASO DE CANCIONES Y TOCAMOS LA QUE MEJOR NOS SALE

Hoy, hemos estado repasando las canciones trabajadas durante las semanas anteriores. Por ultimo, hemos tocado la canción que mejor nos sale y nos hemos grabado:

REPASO DE TODAS LAS CANCIONES

Hoy, hemos estado repasando todas las canciones que hemos aprendido de forma individual para el próximo día tocar una de ellas.

SALSA

Es importante trabajar y fomentar el baile, el equilibrio, la lateralidad, etc., es decir, la psicomotricidad desde pequeños para que se adquiera correctamente y nos salgan los diferentes pasos de bailes ya que, de mayores habrá un rango de mejora pero, no se adquirirá completamente.

Primero hemos ensayado el paso básico, en el sitio y de forma individual:

A partir del paso básico, hemos bailado primero de forma individual: en el sitio, hacía detrás, hacia delante, a los lados, girando y cruzando. Después, nos hemos puesto en parejas y hemos hecho los diferentes pasos. Un ejemplo de representación de la danza hacia detrás sería:

También, nos hemos puesto en círculo para bailar la salsa donde Tomás se anticipaba indicándonos el paso que debíamos hacer en cada momento. Luego, algunas de las compañeras eran las que debían de indicar y, se ha visto una gran dificultad al tener que coordinar el baile con pensar en que indicar a los compañeros. Un truco sería indicar en el 4º o 5ª tiempo de cada compás para que llegue a los demás con antelación.

Otra actividad que hemos hecho ha sido el ir pasando uno por uno haciendo el paso de salsa cruzado. Aquí, la gente que tiene poca coordinación se ha visto reflejado pues, les era difícil hacerlo correctamente.

Por último, nos ha puesto un vídeo de una rueda cubana, donde bailan salsa:

El próximo día seguiremos trabajando la salsa, para terminar haciendo una rueda cubana.

ROCKANDCIKO

Según hemos llegado a clase, Tomás nos había escrito en la pizarra una melodía. Hemos cogido cada uno un xilófono y la hemos empezado a tocar, según lo que leíamos en la partitura. Al final, hemos hemos hecho los acompañamientos y el resultado ha sido el siguiente:

Dos técnicas para nosotros

En la clase de hoy hemos trabajado 2 técnicas o herramientas para nosotros:

1. TOCAR LA ESCALA CROMÁTICA: tocar todas las notas (teclas blancas y negras), desde la más grave hasta la más aguda y vuelta.

2. ARPEGIO: lo que conocemos como la ley de la margarita

    DO: do-mi-sol

    FA: fa-la-do

    SOL: sol-si-re

Durante toda la clase hemos estado practicando de forma individual ambas herramientas. Para finalizarla clase, nos hemos puesto por parejas y mientras que una de la pareja tocaba el acompañamiento (arpegio), la otra persona tocaba una melodía improvisada.

ESTRUCTURA DE UNA COREOGRAFÍA

Para estructurar una coreografía, debemos de tener en cuento en primer lugar, la estructura de una canción:

-Intro

-Estrofa (verse)

-Estribillo (chorus)

-Estrofa

-Estribillo

-Puente

-Solo (bridge)

-Coda (normalmente las frases son de 4 compases)

Esto es importante pues, si escuchamos simplemente la melodía de una canción y no en su pulso, su ritmo, su velocidad, su estructura en general, etc., a la hora de estructurar una coreografía nos va a ser difícil. Para estructurar una coreografía nos fijaremos en:

1 Forma

2 Estructura

3 Compás (los compases se cuentan siempre desde el primer punto fuerte

BAILE, Haendel (watermusic)

- Dividimos la clase en dos grupos con el mismo numero de personas. Cada grupo se pone a un extremos de la clase (derecha-izquierda)

- El primero de cada grupo va andando y el resto del grupo la sigue (16 pasos/promenade),de tal forma que se queda uno de un grupo enfrente de otro del otro grupo

- (8 pasos) 1, 2, 3 saludo, 5, 6, 7 y vuelvo a mi sitio

-Repito los 16 pasos/promenade creando un círculo

-Repito el de 8 pasos. La única diferencia es que en vez de saludar hacemos un giro con la pareja

DOS TIPOS DE DANZA

-Al paso, siempre hay un pie en el suelo

-Al salto, ambos pies sin estar en contacto con el suelo en cierto momento.

En los ensayos:

- Ensayo primero con pianista: con el instrumento

- Ensayo con orquesta

- Ensayo con orquesta y vestuario (ensayo general)

- Ensayo con público (actuación)

Hemos dicho diferentes propuestas para cambiar algún paso y, el ganador ha sido hacer la flor o molinillo.

CANON

En este día Tomás nos enseño la canción del canón. A partir de la partitura que nos escribio en la pizarra:

1 La tocamos de forma individual recordando las notas

2 Una vez que nos salia a todos, más o menos, hemos tocado todos a la vez el primero y el segundo compás

3 Hemos tocado todos todo

4 Hemos hecho dos juegos:

-Los xilófonos estaban colocados en fila y nosotros íbamos saliendo de uno en uno. Salía tocaba un compás y cuando iba a empezar a tocar el segundo se cambiaba al xilófono de al lado para tocarlo, mientras que salia la siguiente persona a tocar en el primer xilófono

-Hemos hecho un canon toda la clase, comenzaba uno a tocar y cuando terminaba el primer compás e iba a comenzar el segundo comenzaba otra persona. No parábamos de tocar en ningún momento. 

VALS Y CHACHACHA

Hoy hemos estado trabajando el vals. El vals es un baile que va a 3 tiempos. Es un baile en el que el primer paso se marca un poco más mientras que el segundo y el tercero son más débiles. Además, en este tipo de baile los pies no se llegan a levantar del suelo:

LÍDER y FOLLOWER

Como en todos los bailes, el follower siempre irá tanto con el pie como con la trayectoria contraria, al no ser que el paso sea básico en el sitio.

Estos pasos los estuvimos ensayando primero de forma individual como si fuéramos líder: en el sitio (aso básico), hacia delante, hacia detrás y girando.

Lo más difícil en este tipo de danza, al bailar con pareja es a la hora de girar. Hay que hacerlo manteniendo la posición en forma de copa. El líder debe avanzar por dentro, poniendo el pie donde estaba el de su pareja y siempre hacía el lado que están las manos.

También, hemos trabajado el chachacha. Es un baile de 4 tiempos. Una de las cosas que destaca en este baile es que al comenzar cada compás, siempre se empieza con un pie diferente:

Al igual que en el vals, primero hemos hecho es paso básico de forma individual en el sitio, hacia los lados, hacia delante, hacia detrás. Y luego, por parejas.

ROCK AND ROLL

Según llegamos a clase Tomás nos escribió en la pizarra una partitura, una escala de rock and roll:

Pero, solo nos había puesto las notas de de DO, teníamos que averiguar nosotros las notas de FA y de SOL, aplicando la ley de la margarita:

La estructura del rock and roll estaría hecha:

A continuación, pongo un vídeo de mis compañeros tocándolo: Karmina la melodía, Gracia el acompañamiento con el xilófono y Sergio el acompañamiento con la maraca: